北京，2025年3月——在全国两会这一共商国是开云体育下载的重要平台上，体育界的代表委员们带来的声音总是备受关注，今年，全国政协委员、中国篮球协会主席姚明提交的一份关于深化体教融合的提案，再次引发了体育界、教育界乃至社会各界的广泛思考，与以往更多聚焦于选拔机制、赛事体系、资源互通等议题有所不同，姚明此次明确强调：“体教融合的深入推进，绝不能忽视青少年人格的塑造，体育，不仅是强身健技，更是铸魂育人的关键环节。”
这份提案出现在中国体育深化改革、全力备战国内外大赛的同时，积极推动青少年体育健康发展的宏观背景下，显得尤为及时且切中深层要义，它指向了一个超越金牌与分数、关乎体育根本育人价值的核心命题。
提案核心：人格塑造应成为体教融合的“锚点”
姚明在提案中指出，近年来，体教融合工作在政策推动下取得了显著进展，更多体育资源进入校园，更多学生赛事得以举办，专业训练与文化教育的壁垒正在被尝试打破，在实践中，一定程度上仍存在“重技能轻素养、重成绩轻过程、重选拔轻普及”的倾向，体育的独特育人功能，尤其是在培养青少年的责任感、抗挫折能力、团队协作精神、规则意识、诚信品格及积极乐观的人生态度等方面,尚未在融合过程中得到系统性的设计和充分实现。
“体育赛场是社会的微缩镜，也是人格教育的生动课堂。”姚明认为，如果体教融合仅仅停留在让运动员更好上学、让学生更多参赛的层面，而未能有意识地将人格塑造作为贯穿始终的主线，那么这种融合可能是不完整、难以持续深化的，他开云官网呼吁，在课程设计、竞赛安排、教练员与教师培训、评价标准等各个环节，都应融入人格培养的目标与内容，使体育真正成为培育全面发展、身心健康时代新人的重要载体。
业界反响：共鸣与期待 迅速在体育与教育领域产生共鸣，多位基层体育教师和教练表示，在实际工作中，他们深切感受到青少年在意志品质、情绪管理、团队交往等方面面临的挑战，而体育正是解决这些问题的天然良方，受限于评价体系、师资能力或短期成绩压力,这部分价值常常被边缘化。
一位资深青少年足球教练坦言：“我们教孩子踢球，最终目的不是非要培养出职业球员，而是希望通过足球，让他们学会如何面对胜利与失败，如何在规则下竞争，如何信任队友，姚明委员的提案说到了我们心坎里，希望能有更具体的政策引导和资源支持，让我们能更专注地做好这份‘育人’工作。”
教育专家也指出，将人格塑造明确为体教融合的核心目标之一，是对“立德树人”根本任务在体育领域的精准落实，它有助于纠正部分学校和家长存在的功利化体育观，使体育回归教育本质,为学生长远发展和终身幸福奠基。
实践路径：系统构建与协同发力
姚明在提案中也提出了一系列具体建议,旨在推动人格塑造在体教融合中的落地：
- 课程与教学改革：鼓励研发融合体育技能、健康知识与品德教育的一体化课程教材与教学指南，在体育教学和训练中，设计更多蕴含团队合作、领导力培养、挫折教育等元素的练习和情景。
- 竞赛体系优化：改革青少年体育赛事评价体系，增设“体育道德风尚奖”、“最佳团队奖”、“拼搏精神奖”等，表彰在人格品质方面表现突出的集体与个人，严格赛风赛纪管理，将诚信、尊重裁判与对手作为参赛基本要求。
- 师资队伍培养：加强对体育教师、教练员在心理学、教育学及德育方面的培训，提升其通过体育活动进行人格引导的意识和能力，探索建立“体育德育导师”制度。
- 家校社协同：倡导家庭和社会营造重视体育精神、淡化唯成绩论的健康氛围，媒体应多宣传青少年在体育中展现的优秀品格故事,发挥榜样引领作用。
- 评价机制创新：探索将学生参与体育活动的表现、尤其是其在运动中展现出的精神品质，纳入学生综合素质评价体系,作为重要参考。
深远意义：超越竞技，奠基未来
姚明的这份提案，其意义远超出体育范畴，在全面建设社会主义现代化国家、提升国民综合素质尤其是青少年精神面貌的进程中，体育承载着独特而重要的使命，通过体教融合深化人格塑造，不仅能为国家培养更多体格强健、意志坚韧、品德优秀的竞技体育后备人才，更能为各行各业输送无数具备团队精神、规则意识、抗压能力和乐观态度的合格建设者。
这呼应了新时代对人才培养的更高要求，即培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，体育在此过程中，绝非“配角”，而是不可或缺的“主力军”之一。
当前，提案已进入相关部门的研讨视野，各界期待，这份聚焦“人格塑造”的呼声，能够转化为切实的政策措施和实践行动，推动体教融合迈向更注重内涵、更关注人的全面发展的新阶段，让运动场上的汗水，不仅锤炼强健的体魄和精湛的技艺，更能浇灌出健全、高尚的人格之花，为青少年的健康成长和国家的未来积蓄更深沉、更持久的力量，体育的育人之光,应在更广阔的天地间照亮更多成长的道路。